Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universität Hamburg (Fakultät für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Einführung in die Fachdidaktik Biologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Kann kompetenzorientierter Biologieunterricht im Distanzunterricht funktionieren? Und wenn ja, wie ist ein solcher Unterricht digital zu gestalten? Die Beantwortung dieser Fragestellungen soll Gegenstand der Arbeit sein. Darüber hinaus wird untersucht, inwiefern Selbstkompetenz Lernende bei der Bewältigung der durch den Distanzunterricht entstandenen Herausforderungen unterstützen kann. Insbesondere die Förderung der Selbstkompetenz in der digitalen Lehre rückt dabei in den Fokus. In Kapitel 2 dieser Arbeit soll zunächst für ein besseres Verständnis des Kompetenzbegriffs gesorgt werden. Anschließend wird das Konstrukt Selbstkompetenz aus schulischer Perspektive definiert und erläutert, weshalb Selbstkompetenz im Schulunterricht gefördert werden sollte. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf den Teilkompetenzen Selbstreflexion, Selbstwirksamkeit und Motivation, aus denen die Selbstkompetenz hervorgeht. In Kapitel 3 werden einleitend die bildungspolitischen Ziele und Anforderungen des Biologieunterrichts aufgezeigt. Infolgedessen wird beschrieben, wie die Theorien zur Selbstkompetenzförderung in der digitalen Lehre anwendbar sind. Die daraus resultierenden Ergebnisse werden anschließend zur Veranschaulichung in eine modellhafte Lernsituation eingebunden, um die Ziele des Biologieunterrichts mit der Förderung der Selbstkompetenz auf Ebene des Distanzunterrichts zu verknüpfen. In der anschließenden Diskussion wird resümiert, ob dieses Vorhaben gelingt. Im letzten Kapitel erfolgt eine abschließende Betrachtung der behandelten Thematik im Hinblick auf deren Relevanz und eine Einordnung der Lernsituation als praktische Implikation für den Distanzunterricht. Zudem werden im Fazit die Thesen und Fragestellungen aus der Einleitung abschließend aufgegriffen und beantwortet. Ein reflexiver Rückblick auf die Erstellung dieser Arbeit wird ebenfalls Teil des Fazits sein, das mit einem Ausblick abgeschlossen wird.
E-Book Informationen
E-Books in diesem webshop können in den Dateiformaten EBUB und PDF vorliegen und ggf. mit einem Kopierschutz versehen sein. Sie finden die entsprechenden Informationen in der Detailansicht des jeweiligen Titels. E-Books ohne Kopierschutz oder mit einem digitalen Wasserzeichen können Sie problemlos auf Ihr Gerät übertragen. Sie müssen lediglich die Kompatibilität mit Ihrem Gerät prüfen.
Zum Öffnen von E-Books, die mit dem Kopierschutz Readium LCP versehen sind, beachten Sie bitte folgende Hinweise:
Öffnen auf einem E-Reader:
Beim ersten Öffnen auf Ihrem Reader erscheint ein Hinweisfenster mit der Aufforderung, ein Passwort einzugeben. Gleichzeitig wird ein Infofeld angezeigt, in dem das Passwort steht. Geben Sie dieses Passwort in das Eingabefeld ein und bestätigen Sie die Eingabe. Anschließend öffnet sich das E-Book automatisch.
Öffnen auf Laptop, Tablet oder Smartphone
Um ein E-Book mit Readium LCP-Schutz auf einem Tablet, Laptop oder Smartphone zu lesen, benötigen Sie ein Programm, das den Kopierschutz Readium LCP unterstützt. Geeignete Programme sind z.B. der Thorium Reader (für Windows, macOS oder Linux) oder die PocketBook App (ios und Android). Installieren Sie eines dieser Programme auf Ihrem Gerät. Öffnen Sie das Programm und fügen Sie das heruntergeladene E-Book hinzu (z.B. über "Importieren" oder "Öffnen"). Beim ersten Öffnen erscheint ein Hinweisfenster mit der Aufforderung zur Eingabe eines Passworts. Das Passwort wird Ihnen gleichzeitig in einem separaten Infofeld angezeigt. Geben Sie das Passwort ein und bestätigen Sie die Eingabe. Das E-Book wird automatisch geöffnet.
